Estrategias docentes para la asignatura de etica y valores

Pregunta principal
¿Cómo enseñar mi asignatura?
Pregunta secundaria
¿Qué tipo de información necesito ? Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica específica, no didáctica en general.
Fuente
Método (copiamos cita textual)
Comparamos métodos
http://www.elciervo.es/html/default.asp?area=articulo&revista=85&articulo=604
Es un saber hacer que se aprende, sobre todo, a través del ejemplo y de la actividad cotidiana. A esa sabiduría se refería Aristóteles cuando explicaba que la fuente de aprendizaje de la ética es, sobre todo, la experiencia.
Con respecto, a este método, en mis clases de ética siempre he tratado de relacionar los temas con circunstancias de la vida cotidiana, pues siento que ellos se interesan más por la clase, cuando mencionamos a alguien conocido, como un vecino, etc.
http://www.monografias.com/trabajos73/estrategias-aplicables-aulas-ensenanza-valores/estrategias-aplicables-aulas-ensenanza-valores2.shtml
Educar en valores a través de proyecciones cinematográficas atractivas para los niños y jóvenes, es un recurso didáctico para enseñarles a los alumnos a observar comprender y hacer una reflexión critica y creativa de los valores universales que se transmiten por medio de los mensajes donde a través de diferentes actividades se transfieren a la realidad como enseñanza para fomentar o mejorar valores y desarrollarse como una persona intelectualmente reflexiva.
Este recurso, es muy importante, sin embargo no lo he aplicado, porque no he relacionado alguna película con los temas, pero despues de leer ésta estrategia y ver los ejemplos, me interesa y desde luego lo pondré en práctica.
http://www.monografias.com/trabajos73/estrategias-aplicables-aulas-ensenanza-valores/estrategias-aplicables-aulas-ensenanza-valores2.shtml
A través de ilustraciones, imágenes, fotografías, o cualquier material grafico, interpretar los valores que se quieren exaltar y porque son importantes para la convivencia.
Este recurso, ya lo he aplicado, con el tema de violación de derechos humanos, y los resultados de los trabajos fueron satisfactorios, pues los jóvenes, descargaron imágenes relacionadas con el tema que les toco, lo que les despertó el interes.
http://www.receduc.com/educacion_xna/metodos.html
La conferencia es posiblemente el método. Claro está, debemos distinguir entre una conferencia, donde la persona que presenta el tema es un experto en dicha materia os ha preparado en ella ampliamente, y un "mini-sermon" de carácter moralista, para pintar el más claro extremo de los casos. La conferencia tiene su lugar en los procesos eduactivos, pero no debemos abusar de ella. Cuando un maestro utiliza al máximo la conferencia como su único método de presentación se convierte en aurrido y frustrante. En todo caso que se use, ésta deberá ser seguida de un tiempo para preguntas y para aclaración de dudas.
Este método, lo he aplicado y es muy bueno, ejemplo: en el tema de "democracia" invitamos al IFE a dar una plátcia, sobre cuales son las funciones que realiza y posteriormente, con base a la plática, se realizó la actividad que marcaba la guía, donde los alumnos deberán crear sus partidos políticos, hacer su campaña, seguida de las votaciones.
http://www.receduc.com/educacion_xna/metodos.html
Estudio de casos. Consiste en la presentación de situaciones reales ocurridas a una persona en determinada ocasión. Dichas situaciones son analizadas por el grupo quien ofrece algunas posibles soluciones o de lo contrario como ellos/as habrían actuado en una situación similar. Cada estudio de caso debe tener un objetivo de aprendizaje para el/la que lo presenta.
Este recurso es interesante, ya que los jovenes reflexionan sobre los casos y sacan sus propias conclusiones, lo que permite que ellos transformen su aprendizaje, es decir, desarrollen sus habilidades y destrezas.
http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/gloria.pdf
Métodos de autoconocimiento y clarificación de valores : • Ejercicios de frases inacabadas• Preguntas esclarecedoras• Hojas de valores• Ejercicios autoexpresivos• Ejercicios autobiográficos
Este método, lo aplico con la guía, y me parece bueno, ya que al principio de cada tema, se realizan actividades similares que ayudan a los jovenes a introducirse en el tema
http://servicio.cid.uc.edu.ve/multidisciplinarias/educacion-en-valores/v2n8/art9.pdf
• Discusión en grupos.prácticas de experiencias vivenciales, análisis de temas y canciones seleccionadas, representación o dramatización de situaciones específicas, dinámicas de apertura, desarrollo y cierre de sesiones, charlas.
Dentro de éstas estrategias que se proponen, considero que son buenas, he utilizado las canciones y las dramatizaciones y me ha dado buen resultado, además que los jóvenes se divierten y se motivan.
http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/formacion/sesion5.php
En esta sesión los miembros del grupo habrán de registrar, en una actividad compartida, el desarrollo de los eventos centrales de la convivencia en el aula. Para esto se requiere que organicen el orden de la participación en el registro considerando que: * se debe escribir en un cuaderno, lo que sucede momento a momento en el grupo. *describir la actividad que se realiza y apoyarse con dibujos, cuadros u otros elementos gráficos. * no debe corregirse, cada mienbro del grupo se responsabiliza del registro, de ser posible, utilizar un procesador de palabras o crear un blog.En la página www.blogspot.com se explica como hacerlo.
Esta actividad me parece interesante, ya se trata de utilizar la tecnología y el trabajo en equipo, además sobre la creación del blog, es sumamente interesante, sin embargo, no contamos con los recursos en la institución.